黄仙红，女，杭州师范大学医学院教师，讲师。从事高校工作5年多，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守国家法律法规，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，带头教育和践行社会主义核心价值观，模范履行岗位职责。他一直默默耕耘在本科教学第一线，潜心研究教学内容与教学方法，严谨治学，爱岗敬业，勤奋踏实；为人师表，教书育人，乐于奉献，受到广大师生的一致好评，近年来获得“优秀班主任”、学生科创“优秀指导老师”、“优秀教师”等荣誉称号。
一、爱岗敬业，为人师表
自2009年12月从浙江大学毕业进入杭州师范大学工作以来，黄仙红老师始终把党的教育事业作为自己崇高的事业，把教书育人看成是一种光荣职责，把课备好，教好书作为一名普通教师的首要职责。时时刻刻以主人翁的责任感和事业心，切实担起传道、授业、解惑的光荣职责，受到广大师生的赞誉。
黄仙红老师承担了大量的教学工作，近五年来承担了《医学导论》、《社会医学》、《卫生事业管理学》、《公共卫生防制概论》、《心理学与大学生活》等本科课程教学，同时承担了《卫生政策与卫生法学》、《科学研究方法》等研究生课程教学和《Social medicine and medical ethics》留学生课程教学，每年超额完成工作量。她认为要提高教学质量，课件是基础，对课件的制作精益求精，逐字逐句反复修改，在信息量一定的情况下，尽量减少文字，她的课件中涵盖教学大纲中所有知识点，条理清晰，语言精练。课堂上采用互动式教学方式，鼓励学生多提问题，并对一些学生提出的疑难问题在课堂上集中解答，达到理论和实践有机结合在一起，收到了很好的教学效果。她通过布置和检查课后作业，了解学生对课程知识点的掌握情况。她能把国外相关专业的一些特点介绍给学生，且能够根据国内外学术动态，结合教学实际对讲课内容进行修改，使学生能了解到最前沿的专业知识，调动学生的学习积极性。在教学工作中，利用国内外优秀教材及丰富的文献资料充实教学内容，关注学科发展及新技术的应用，积极更新教学内容，以适应人才培养的需求。注重教学科研相结合，将实训技术、科研技能及科研工作经验融入综合性实训课、毕业论文及相关理论课教学，取得良好的效果。获得了学生的广泛支持和好评，2013年年度学生评教及教学工作考核获“优秀”，并获得2014年度“优秀教师”荣誉称号。
二、教书育人，默默奉献
黄仙红老师始终坚持“以学生为本”，关心学生的全面发展，为学生的学习、生活提供各种帮助和指导。近三年来，黄仙红老师利用课外、周末和寒暑假时间，带领学生深入农村、社区从事社会实践调研；指导学生成功申报并开展了如“浙江省新苗人才计划项目”、“本科生创新能力提升工程项目”、“浙江省民生杯”、“家庭经济困难学生教育实践项目”等30余项人才培养项目；指导学生在《中国预防医学杂志》、《中国学校卫生》、《中国老年医学杂志》、《浙江预防医学杂志》、《中国卫生政策研究杂志》等二级以上学术期刊发表论文5篇；且指导2009级、2010级及2011级卫生事业管理专业本科生毕业论文21篇，3篇论文被评为校级优秀毕业论文，其中2篇毕业论文分别获得全国医药卫生管理专业本科生毕业论文（设计）竞赛论文一等奖（全国56所高校一等奖共10项）、三等奖。2014年12月，荣获杭州师范大学医学院首届学生科创“优秀指导老师”荣誉称号。
从2011年9月开始，黄仙红老师担任卫管112班主任工作，她注重班级文化建设，营造良好的班风，平均每月3-4次到学生宿舍与同学们交流思想，注重人文关怀，了解其特长和爱好，引导学生在学习专业知识的同时，注重个人修养、互助合作精神等综合素质的培养，提高社会竞争力。在承担班主任工作期间，解决很多学生学习、生活及思想道德等方面的问题：（1）针对各种“问题学生”（如学习不积极、旷课次数较多、和同学关系不融洽、与同学打架、内心自卑等学生），她都会在第一时间与其进行单独交谈，并给予帮助，对情节严重的学生及时与其家长进行联系。（2）定期开展各种主题鲜明的班会，内容涉及面较广，如：学期初学习目标的制定、学风建设、严肃考风考纪、寝室安全、实习动员、大学外语四、六级考试精神和要求传达等。（3）定期为学生开展各种主题的讲座，如研究生和公务员备课讲座，为本班同学考研和考公传授经验；同时组织同学们聆听了多场学术报告，让大家在本科期间领略大师的风采。（4）组织学生定期开展读书报告会，让同学们相互学习，共同进步，增长见识。最终，她所带的卫管112班， 5名同学成功考上985、211院校的研究生，另外有一名同学被著名的英国UCL大学录取。
三、勤奋努力，力求科研成果
科研是教学的基础与保证，黄仙红老师在认真完成日常的教学与管理工作同时，惜时如金，克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力提高自己的科研能力和业务水平。在承担大量教学任务的同时，她积极申报各级各类科研项目。近5年主持承担校级教学改革研究项目“PBGS模式在《社会医学》教学中的应用”、“杭州市高校男生同学恋现状与性KAP调查”等3项，参与编写《健康管理学概论》和《人体组成学》教材2部；在《社会医学》课程教学中，积极探索了“课内任务驱动、课外项目带动”的教学模式改革研究与实践，并在健康研究杂志上发表一篇教改论文；主持和参与承担了国家自然科学基金“基于社会治理视角的公立医院社会评价路径及策略研究”和“利益集团博弈视域下基层医疗机构基本药物制度补偿路径研究”、教育部人文社科基金“基于患者视角的公立医院医疗服务质量评价和管理研究”、浙江省社科基金“省管县体制下统筹城乡基本医疗保障均等化问题研究”、浙江省青年科学基金“学龄前儿童喂养行为问题评估及干预研究”、省教育厅科研课题“基于IMB理论的社区老年糖尿病患者自我管理模式研究”等10项，在《中华预防医学杂志》、《中华医院管理学》、《中华流行病学》《中国卫生政策研究杂志》、《中国预防医学杂志》等国内权威或核心期刊发表论文15余篇。
近5年的教师经历，使她自身的修养、教学技能及科研素养方面都有了不同层次的提高。工作着并快乐着，她相信一份耕耘，一份收获，她将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。