继续教育学院 方华基老师

  从1995年留校参加工作以来，方华基老师在教学与教育管理等方面勤勤恳恳。他工作认真负责获得师生的好评，并获得多项荣誉。方华基老师能对师德有一个较完整的理解，并能付之于日常教学实践之中。

  一、立足岗位 争创事业
  方华基老师能将教育工作作为自己的一项事业。他立足自身的岗位做好各项工作。2012年3月，方华基老师因学校培训工作的需要由理学院调到继续教育学院。培训工作与学校全日制教学具有许多不同点。培训工作的主要对象是在职的教师。他（她）们已有一定的教学经验。培训内容以最新的教学内容、教学手段与教学方法等为主。在新的工作岗位上，方华基老师一方面能主动向有经验的教师请教。另一方面，他自己努力加强培训基本知识与技能的学习。三个月时间，方华基老师就基本上掌握了培训方案设计、培训者邀请、班级组织与管理。在培训岗位上，方华基老师深刻地体会到，教师的继续教育也是教育事业的重要组成部分。有效的培训使教师的知识不断地得到更新，使先进的教育理念得到推广与共享，使优质的资源得到均衡。杭州师范大学要成为一流的大学，教师培训也是一项重要组成部分。继续教育工作要能提供一流的培训质量。这也有利于提升我校的办学影响力。方华基老师能够积极响应学院领导的要求将培训作为一项事业进行开创。在2012年中，他组织了省高中信息技术90学时的集中培训；与学院领导一同参与教育部远程培训资质申报；组织了青海省海西州的电教人员培训；湖南幼儿园骨干教师培训；宁夏回族自治区幼儿园骨干教师等培训工作。方华基教师开创了一些新的培训领域。他第一次举行了“浙派名师暨全国名师初中信息技术经典课堂艺术展”。在该项活动中，他不辞艰辛地邀请浙江省信息技术名师，以及全国名师进行教学活动。他克服了许多困难，不仅信息技术名师较少，而且名师们自身教学工作也非常忙，所以很难请到。信息技术课程在初中开设的时间并不长，随着新课程的实施与推广也需要有一个全省，乃至全国初中信息技术课程的教学交流。本着为教育事业尽力的思想，方华基老师竭力地邀请了北京、南京以及浙江省的名师同台献课。展示活动的成功举行使与会的教师领教了名师们的风采，受益匪浅，反响非常好。此外，随着网络技术的发展，继续教育的培训形式也与时俱进。方华基老师利用培训之余开发了多门网络课程，丰富了学校网络培训课程资源。

  二、师爱为魂 师德为范
  教育不仅是一项事业，而且教师是人类灵魂的工程师。方华基老师热爱教育事业，并注重教学与培训质量。前来培训的学员有的是杭师大的毕业的，也有一些是其它高校毕业的。虽然在杭师大培训时间不长，短则几天，多则几十天。但是，方华基老师始终坚持自己是师大的一面镜子、一扇窗户，要为师大争光，否则任何失误与不足都会给学校培训工作带来不利的影响。为此，方华基老师每一次设计与实施方案时都追求完美，关爱学员，服务学员。从布置培训教室，了解学员生活习惯，特别是国培项目，有许多是来自祖国的中西部地区的少数民族老师，他们有许多从没有到过杭州，甚至是不同的饮食习俗，方华基老师都能耐心地为他们提供各种指导与服务。为此方华基老师放弃了许多休息时间。为了使培训更具有效性，经常带学员外出参观学习。外出游学也会遇到各种意外的事情，如汽车故障等都会影响参训者的心情，甚至使学员对培训管理工作产生不满情绪，方华基老师都会通过多种方式耐心地开导与协调。他甘为人梯精神常赢得学员的好评。在担任湖南幼儿骨干教师国培项目班主任中，方华基老师与其他教师共同努力下，获得了一致的好评。为此，学员还送了一面锦旗:“师资培训的摇篮,教师成长的天地”给继续教育学院以示感谢。
  方华基老师担任了十多年的班主任。方华基老师以自身良好的人格与师德形象感染学生。从2009年9月开始，方华基老师就一直担任理学院物理091班的班主任工作。虽然2012年初他到继续教育学院担任培训工作，但是方华基老师仍然站好最后一班岗，他还担任的该班班主任。多年来已对这个班学生怀有深厚的情感，成为学生的良师益友。方华基对学生的关爱是从关注开始。他从物理091班的大一开始就关注与引导学生在大学里的发展以及将来就业的意向。只有关注学生才能给学生提供有效地引导与帮助。方华基老师鼓励学生参加各项工作以锻炼自身的各种能力。方华基老师不断地关爱学生，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。除担任班委外，该班有19名同学担任学校、学院学生干部。这个班级不仅获得了校优秀团支部、优秀学风班级等多项荣誉，而且在37名学生中已有20人成为正式中共党员或预备党员，班级学生入党率为54%。目前，已有20多位同学签订了就业协议，所在班级相对就业率也是较高。另外，该班级还有5位同学考研上线。

  三、学高为师 与时俱进
  教书育人是教师的本职。在知识方面，新时代的教师决不是简单的蜡烛精神。作为一名教师不仅要求学生在学业上有所成就，方华基老师也严格要求自己在专业领域有所发展。前几年完成了博士学位研究生的学习。随着培训工作的开展，更需要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。方华基老师潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平，开展相关教学改革课题研究，主编或参编多本教材。他深信学高为师是教师职业品德的重要内容之一。

  “经师易得，人师难求”，此虽不能达，但心向往之，这是方华基老师不断践行的目标。