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师德建设

杭州师范大学第三届“师德标兵”——医学院黄仙红

发布人:校工会   发布时间:2015-09-15   访问量:51

黄仙红,女,杭州师范大学医学院教师,讲师。从事高校工作5年多,认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵守国家法律法规,贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,带头教育和践行社会主义核心价值观,模范履行岗位职责。他一直默默耕耘在本科教学第一线,潜心研究教学内容与教学方法,严谨治学,爱岗敬业,勤奋踏实;为人师表,教书育人,乐于奉献,受到广大师生的一致好评,近年来获得“优秀班主任”、学生科创“优秀指导老师”、“优秀教师”等荣誉称号。
一、爱岗敬业,为人师表
自2009年12月从浙江大学毕业进入杭州师范大学工作以来,黄仙红老师始终把党的教育事业作为自己崇高的事业,把教书育人看成是一种光荣职责,把课备好,教好书作为一名普通教师的首要职责。时时刻刻以主人翁的责任感和事业心,切实担起传道、授业、解惑的光荣职责,受到广大师生的赞誉。
黄仙红老师承担了大量的教学工作,近五年来承担了《医学导论》、《社会医学》、《卫生事业管理学》、《公共卫生防制概论》、《心理学与大学生活》等本科课程教学,同时承担了《卫生政策与卫生法学》、《科学研究方法》等研究生课程教学和《Social medicine and medical ethics》留学生课程教学,每年超额完成工作量。她认为要提高教学质量,课件是基础,对课件的制作精益求精,逐字逐句反复修改,在信息量一定的情况下,尽量减少文字,她的课件中涵盖教学大纲中所有知识点,条理清晰,语言精练。课堂上采用互动式教学方式,鼓励学生多提问题,并对一些学生提出的疑难问题在课堂上集中解答,达到理论和实践有机结合在一起,收到了很好的教学效果。她通过布置和检查课后作业,了解学生对课程知识点的掌握情况。她能把国外相关专业的一些特点介绍给学生,且能够根据国内外学术动态,结合教学实际对讲课内容进行修改,使学生能了解到最前沿的专业知识,调动学生的学习积极性。在教学工作中,利用国内外优秀教材及丰富的文献资料充实教学内容,关注学科发展及新技术的应用,积极更新教学内容,以适应人才培养的需求。注重教学科研相结合,将实训技术、科研技能及科研工作经验融入综合性实训课、毕业论文及相关理论课教学,取得良好的效果。获得了学生的广泛支持和好评,2013年年度学生评教及教学工作考核获“优秀”,并获得2014年度“优秀教师”荣誉称号。
二、教书育人,默默奉献 
黄仙红老师始终坚持“以学生为本”,关心学生的全面发展,为学生的学习、生活提供各种帮助和指导。近三年来,黄仙红老师利用课外、周末和寒暑假时间,带领学生深入农村、社区从事社会实践调研;指导学生成功申报并开展了如“浙江省新苗人才计划项目”、“本科生创新能力提升工程项目”、“浙江省民生杯”、“家庭经济困难学生教育实践项目”等30余项人才培养项目;指导学生在《中国预防医学杂志》、《中国学校卫生》、《中国老年医学杂志》、《浙江预防医学杂志》、《中国卫生政策研究杂志》等二级以上学术期刊发表论文5篇;且指导2009级、2010级及2011级卫生事业管理专业本科生毕业论文21篇,3篇论文被评为校级优秀毕业论文,其中2篇毕业论文分别获得全国医药卫生管理专业本科生毕业论文(设计)竞赛论文一等奖(全国56所高校一等奖共10项)、三等奖。2014年12月,荣获杭州师范大学医学院首届学生科创“优秀指导老师”荣誉称号。
从2011年9月开始,黄仙红老师担任卫管112班主任工作,她注重班级文化建设,营造良好的班风,平均每月3-4次到学生宿舍与同学们交流思想,注重人文关怀,了解其特长和爱好,引导学生在学习专业知识的同时,注重个人修养、互助合作精神等综合素质的培养,提高社会竞争力。在承担班主任工作期间,解决很多学生学习、生活及思想道德等方面的问题:(1)针对各种“问题学生”(如学习不积极、旷课次数较多、和同学关系不融洽、与同学打架、内心自卑等学生),她都会在第一时间与其进行单独交谈,并给予帮助,对情节严重的学生及时与其家长进行联系。(2)定期开展各种主题鲜明的班会,内容涉及面较广,如:学期初学习目标的制定、学风建设、严肃考风考纪、寝室安全、实习动员、大学外语四、六级考试精神和要求传达等。(3)定期为学生开展各种主题的讲座,如研究生和公务员备课讲座,为本班同学考研和考公传授经验;同时组织同学们聆听了多场学术报告,让大家在本科期间领略大师的风采。(4)组织学生定期开展读书报告会,让同学们相互学习,共同进步,增长见识。最终,她所带的卫管112班, 5名同学成功考上985、211院校的研究生,另外有一名同学被著名的英国UCL大学录取。
三、勤奋努力,力求科研成果
科研是教学的基础与保证,黄仙红老师在认真完成日常的教学与管理工作同时,惜时如金,克服多种困难,积极学习专业基础知识,关注学科发展的前沿动态,努力提高自己的科研能力和业务水平。在承担大量教学任务的同时,她积极申报各级各类科研项目。近5年主持承担校级教学改革研究项目“PBGS模式在《社会医学》教学中的应用”、“杭州市高校男生同学恋现状与性KAP调查”等3项,参与编写《健康管理学概论》和《人体组成学》教材2部;在《社会医学》课程教学中,积极探索了“课内任务驱动、课外项目带动”的教学模式改革研究与实践,并在健康研究杂志上发表一篇教改论文;主持和参与承担了国家自然科学基金“基于社会治理视角的公立医院社会评价路径及策略研究”和“利益集团博弈视域下基层医疗机构基本药物制度补偿路径研究”、教育部人文社科基金“基于患者视角的公立医院医疗服务质量评价和管理研究”、浙江省社科基金“省管县体制下统筹城乡基本医疗保障均等化问题研究”、浙江省青年科学基金“学龄前儿童喂养行为问题评估及干预研究”、省教育厅科研课题“基于IMB理论的社区老年糖尿病患者自我管理模式研究”等10项,在《中华预防医学杂志》、《中华医院管理学》、《中华流行病学》《中国卫生政策研究杂志》、《中国预防医学杂志》等国内权威或核心期刊发表论文15余篇。
近5年的教师经历,使她自身的修养、教学技能及科研素养方面都有了不同层次的提高。工作着并快乐着,她相信一份耕耘,一份收获,她将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

杭州师范大学第三届“师德标兵”——医学院黄仙红

校工会   2015-09-15
黄仙红,女,杭州师范大学医学院教师,讲师。从事高校工作5年多,认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵守国家法律法规,贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,带头教育和践行社会主义核心价值观,模范履行岗位职责。他一直默默耕耘在本科教学第一线,潜心研究教学内容与教学方法,严谨治学,爱岗敬业,勤奋踏实;为人师表,教书育人,乐于奉献,受到广大师生的一致好评,近年来获得“优秀班主任”、学生科创“优秀指导老师”、“优秀教师”等荣誉称号。
一、爱岗敬业,为人师表
自2009年12月从浙江大学毕业进入杭州师范大学工作以来,黄仙红老师始终把党的教育事业作为自己崇高的事业,把教书育人看成是一种光荣职责,把课备好,教好书作为一名普通教师的首要职责。时时刻刻以主人翁的责任感和事业心,切实担起传道、授业、解惑的光荣职责,受到广大师生的赞誉。
黄仙红老师承担了大量的教学工作,近五年来承担了《医学导论》、《社会医学》、《卫生事业管理学》、《公共卫生防制概论》、《心理学与大学生活》等本科课程教学,同时承担了《卫生政策与卫生法学》、《科学研究方法》等研究生课程教学和《Social medicine and medical ethics》留学生课程教学,每年超额完成工作量。她认为要提高教学质量,课件是基础,对课件的制作精益求精,逐字逐句反复修改,在信息量一定的情况下,尽量减少文字,她的课件中涵盖教学大纲中所有知识点,条理清晰,语言精练。课堂上采用互动式教学方式,鼓励学生多提问题,并对一些学生提出的疑难问题在课堂上集中解答,达到理论和实践有机结合在一起,收到了很好的教学效果。她通过布置和检查课后作业,了解学生对课程知识点的掌握情况。她能把国外相关专业的一些特点介绍给学生,且能够根据国内外学术动态,结合教学实际对讲课内容进行修改,使学生能了解到最前沿的专业知识,调动学生的学习积极性。在教学工作中,利用国内外优秀教材及丰富的文献资料充实教学内容,关注学科发展及新技术的应用,积极更新教学内容,以适应人才培养的需求。注重教学科研相结合,将实训技术、科研技能及科研工作经验融入综合性实训课、毕业论文及相关理论课教学,取得良好的效果。获得了学生的广泛支持和好评,2013年年度学生评教及教学工作考核获“优秀”,并获得2014年度“优秀教师”荣誉称号。
二、教书育人,默默奉献 
黄仙红老师始终坚持“以学生为本”,关心学生的全面发展,为学生的学习、生活提供各种帮助和指导。近三年来,黄仙红老师利用课外、周末和寒暑假时间,带领学生深入农村、社区从事社会实践调研;指导学生成功申报并开展了如“浙江省新苗人才计划项目”、“本科生创新能力提升工程项目”、“浙江省民生杯”、“家庭经济困难学生教育实践项目”等30余项人才培养项目;指导学生在《中国预防医学杂志》、《中国学校卫生》、《中国老年医学杂志》、《浙江预防医学杂志》、《中国卫生政策研究杂志》等二级以上学术期刊发表论文5篇;且指导2009级、2010级及2011级卫生事业管理专业本科生毕业论文21篇,3篇论文被评为校级优秀毕业论文,其中2篇毕业论文分别获得全国医药卫生管理专业本科生毕业论文(设计)竞赛论文一等奖(全国56所高校一等奖共10项)、三等奖。2014年12月,荣获杭州师范大学医学院首届学生科创“优秀指导老师”荣誉称号。
从2011年9月开始,黄仙红老师担任卫管112班主任工作,她注重班级文化建设,营造良好的班风,平均每月3-4次到学生宿舍与同学们交流思想,注重人文关怀,了解其特长和爱好,引导学生在学习专业知识的同时,注重个人修养、互助合作精神等综合素质的培养,提高社会竞争力。在承担班主任工作期间,解决很多学生学习、生活及思想道德等方面的问题:(1)针对各种“问题学生”(如学习不积极、旷课次数较多、和同学关系不融洽、与同学打架、内心自卑等学生),她都会在第一时间与其进行单独交谈,并给予帮助,对情节严重的学生及时与其家长进行联系。(2)定期开展各种主题鲜明的班会,内容涉及面较广,如:学期初学习目标的制定、学风建设、严肃考风考纪、寝室安全、实习动员、大学外语四、六级考试精神和要求传达等。(3)定期为学生开展各种主题的讲座,如研究生和公务员备课讲座,为本班同学考研和考公传授经验;同时组织同学们聆听了多场学术报告,让大家在本科期间领略大师的风采。(4)组织学生定期开展读书报告会,让同学们相互学习,共同进步,增长见识。最终,她所带的卫管112班, 5名同学成功考上985、211院校的研究生,另外有一名同学被著名的英国UCL大学录取。
三、勤奋努力,力求科研成果
科研是教学的基础与保证,黄仙红老师在认真完成日常的教学与管理工作同时,惜时如金,克服多种困难,积极学习专业基础知识,关注学科发展的前沿动态,努力提高自己的科研能力和业务水平。在承担大量教学任务的同时,她积极申报各级各类科研项目。近5年主持承担校级教学改革研究项目“PBGS模式在《社会医学》教学中的应用”、“杭州市高校男生同学恋现状与性KAP调查”等3项,参与编写《健康管理学概论》和《人体组成学》教材2部;在《社会医学》课程教学中,积极探索了“课内任务驱动、课外项目带动”的教学模式改革研究与实践,并在健康研究杂志上发表一篇教改论文;主持和参与承担了国家自然科学基金“基于社会治理视角的公立医院社会评价路径及策略研究”和“利益集团博弈视域下基层医疗机构基本药物制度补偿路径研究”、教育部人文社科基金“基于患者视角的公立医院医疗服务质量评价和管理研究”、浙江省社科基金“省管县体制下统筹城乡基本医疗保障均等化问题研究”、浙江省青年科学基金“学龄前儿童喂养行为问题评估及干预研究”、省教育厅科研课题“基于IMB理论的社区老年糖尿病患者自我管理模式研究”等10项,在《中华预防医学杂志》、《中华医院管理学》、《中华流行病学》《中国卫生政策研究杂志》、《中国预防医学杂志》等国内权威或核心期刊发表论文15余篇。
近5年的教师经历,使她自身的修养、教学技能及科研素养方面都有了不同层次的提高。工作着并快乐着,她相信一份耕耘,一份收获,她将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。
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