发布人:钱江学院 发布时间:2016-09-12 访问量:81

近日消息传来,钱江学院经管分院钱言老师被浙江省教育工会授予浙江省教育系统三育人工作先进个人荣誉称号{浙教工〔2016〕26号}。这一殊荣项目是我院师德师风建设成果方面的首次获得,也是继陈东恩老师2015年度省级师德先进个人后的又一项省级师德荣誉,为我院师德师风建设又增添了靓丽的一笔。
钱言老师自2002年来到钱江学院工作已经14个年头,怀着对钱江学院的一份真挚情感,带着满腔的热情,踏踏实实做好教书育人的工作。曾担任经济管理系电子商务专业教研室主任、钱江学院创新创业教研室主任,现任钱江学院经济管理分院副院长。作为一名教育工作者,始终坚持“以学生为中心”,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,也取得了一些成绩。
坚持教书育人。在经管分院承担工商大类平台课和电子商务专业课的教学任务,每次开课前都会修改教学方案,注重引入新的内容或更新教学案例,并通过课堂改革来激发学生主动学习的兴趣,让学生成为讲台的主角,提高课堂效率。课后及时总结授课过程中的不足之处,并在以后的教学中加以改进。在繁琐的日常教学和教学管理工作,不忘总结经验,撰写多篇教改论文。在实践中获得了学生的肯定,教学考核连续六年保持优秀。
重视服务育人。作为指导教师带队参加全国“用友杯”沙盘比赛,连续七年均获得省赛、国赛奖项;2015年率领学生斩获了浙江省“学创杯”沙盘比赛一等奖和二等奖。同时积极参与钱江创新创业工作,多次担任学生创业指导教师,指导的项目中,一项荣获首届“赛伯乐杯”大学生创业大赛一等奖,多项获得“启航杯”和“财富人生”的奖项。关心学生自主创业,指导潘浩飞“花先森”团队,《青松微景观项目》获2015年浙江省大学生职业规划二等奖。
强化管理育人。除了做好经管各个专业各自的专业发展规划,还积极整合经管分院各个专业的特色优势,寻求更好的实践教学新出路。制定各种规范制度,引导经管分院各教研室的教师重视和参与校外实习基地的建设。先后与四十多家企业建立了合作关系,形成了多种合作模式,并对基地进行分类管理,为学生在不同阶段提供与企业接触的相应平台。培养的学生迅速成为企业的骨干力量,受到企业的欢迎。
作为一名教师教育工作者,能全心全意,走进学生的心灵世界,想学生所想,思学生所思,时时提醒立德树人的责任感。教育是育人的事业,除了要有良好的专业技能和职业素养,还要有自身的人格魅力,这样才能更好地感染学生,引导学生。

近日消息传来,钱江学院经管分院钱言老师被浙江省教育工会授予浙江省教育系统三育人工作先进个人荣誉称号{浙教工〔2016〕26号}。这一殊荣项目是我院师德师风建设成果方面的首次获得,也是继陈东恩老师2015年度省级师德先进个人后的又一项省级师德荣誉,为我院师德师风建设又增添了靓丽的一笔。
钱言老师自2002年来到钱江学院工作已经14个年头,怀着对钱江学院的一份真挚情感,带着满腔的热情,踏踏实实做好教书育人的工作。曾担任经济管理系电子商务专业教研室主任、钱江学院创新创业教研室主任,现任钱江学院经济管理分院副院长。作为一名教育工作者,始终坚持“以学生为中心”,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,也取得了一些成绩。
坚持教书育人。在经管分院承担工商大类平台课和电子商务专业课的教学任务,每次开课前都会修改教学方案,注重引入新的内容或更新教学案例,并通过课堂改革来激发学生主动学习的兴趣,让学生成为讲台的主角,提高课堂效率。课后及时总结授课过程中的不足之处,并在以后的教学中加以改进。在繁琐的日常教学和教学管理工作,不忘总结经验,撰写多篇教改论文。在实践中获得了学生的肯定,教学考核连续六年保持优秀。
重视服务育人。作为指导教师带队参加全国“用友杯”沙盘比赛,连续七年均获得省赛、国赛奖项;2015年率领学生斩获了浙江省“学创杯”沙盘比赛一等奖和二等奖。同时积极参与钱江创新创业工作,多次担任学生创业指导教师,指导的项目中,一项荣获首届“赛伯乐杯”大学生创业大赛一等奖,多项获得“启航杯”和“财富人生”的奖项。关心学生自主创业,指导潘浩飞“花先森”团队,《青松微景观项目》获2015年浙江省大学生职业规划二等奖。
强化管理育人。除了做好经管各个专业各自的专业发展规划,还积极整合经管分院各个专业的特色优势,寻求更好的实践教学新出路。制定各种规范制度,引导经管分院各教研室的教师重视和参与校外实习基地的建设。先后与四十多家企业建立了合作关系,形成了多种合作模式,并对基地进行分类管理,为学生在不同阶段提供与企业接触的相应平台。培养的学生迅速成为企业的骨干力量,受到企业的欢迎。
作为一名教师教育工作者,能全心全意,走进学生的心灵世界,想学生所想,思学生所思,时时提醒立德树人的责任感。教育是育人的事业,除了要有良好的专业技能和职业素养,还要有自身的人格魅力,这样才能更好地感染学生,引导学生。