王起文老师是信息工程学院的系主任，为人谦和、作风严谨，在教学的舞台上呕心沥血，以其独特的智慧与情感将教书育人诠释得贴切、生动。

王老师多年来承担了集教学管理科研与一身的繁重任务，为电子工程系的建设和发展，培养工科学院具有工科特点的学生作出了极大的努力。当年，电子工程系是学校的一个新建的专业，学生是从其他学院合并过来的，又需对专业进行整改，特别是在系统建设方面存在很多不足。于是，王老师全身心地投入到专业的整改建设中。教学计划的修订是一项非常细致、严肃、系统的工作。王老师充分调研，不顾严寒酷暑走访其他学校，邀请有关专家利用周末时间对教学计划进行严密的修改。王老师与电子系的每一位老师耐心交流，作好电子信息工程专业的教育大纲撰写工作，进行总体检查修改。

在实验室建设方面，王老师更是在一无所有的情况下勇挑重担。尽管他年过半百，但是仍然以年轻人充沛的精神和活力，短短三个月的时间内，就建立起了模拟电路实验室、PLC实验室、传感器实验室等高规格的专业实验室，使得电子信息专业的实验室建设跨上了一个台阶。无畏于困难，务实于挑战，王老师一直都任劳任怨，尽心尽职，践行着“打造新专业，创造新成绩”的目标的实现。

王老师非常注重课程的教学过程。在信息工程系统建立以后，他就担任了大量的课程，有C语言、微机原理、计算机应用基础、嵌入式 C、单片机原理、单片机产品设计、可编程逻辑电路设计等课程的教学，还开设了两门设计性实验课程，为学生的毕业设计辅导。在承担这些课程教学任务的过程中，他始终以强烈的事业心、责任感和敬业奉献精神激励着同他一起工作的师生。每承担一门课程的教学任务，他都要对教材进行反复的推敲，再三地和同事讨论教材的细节，在钻研中制订出与学生相适应的授课计划；每节课前，他都会不断地对所备课程进行修改，通过模拟等不同的授课方式进行比较，选择契合学生实际又能激发学生学习兴趣的方式；在课堂上，除了向同学讲授层次鲜明的专业知识外，他还将最新的科技信息，教学内容的实际应用融入到讲课当中，调动所有学生的上课热情；(每节)课后，他又不断地征求同学的意见，不断完善自己的教学方法，提高教学质量。

王老师还非常注重学生心理因素在教学中的作用，以身作则，爱护学生。在课堂上，他讲究授课艺术，紧抓学生心理，努力让学生在轻松愉快的课堂环境下掌握知识；在课下，他又经常开展不同形式的教育活动，深入浅出地对学生进行指导。例如课间讲一些活跃气氛，启迪心智的故事，让学生在娱乐活动中树立正确的人生态度。他还常注意学生良好的行为习惯和学习习惯的养成，在学生身上倾注了很多的精力、心血和时间。偶有时间，他都要到学生中间去，表面上说是闲聊，其实是了解学生的心理，思想和学习情况，针对不同的学生采取不同的教育方式，让他们在思想上，心理上树立良好的正确的人生态度；平时，只要学生有要求，他无论多忙，都会挤出时间来满足学生要求，热情地指导学生实验和作品制作。有时学生走了，他还在实验室忙碌着。在学生心中，王老师既是导师，又像父亲。就连还没听过他上过课的学生也会经常来打听王老师什么时候开课，他们希望早一点能听他上课。

在担任系主任期间，王老师以教研促教学，以教学带科研，科学管理，以“其身正，不令则行，虽令不行”的准则和严谨务实的工作作风，带领学生树立勤奋钻研 ，勇于创新的精神，感召同时尽职尽责，努力拼搏，争创佳绩。由他提出来的 “开放实验室”设想投入运行后，历时一年，便取得了丰厚的成果。2002年10月信息工程学院“开放实验室一周年作品展”上，“母亲节贺卡”“沙漏动画”“走迷宫”“食堂打卡系统”等风格迥异的作品在当时受到了很多人的重视，获得了学校领导的好评，熟悉王老师的人都知道，这每一件作品里面都凝聚了王老师太多的心血和精力。每次实验室成果展和比赛期间，王老师几乎是和学生融为一体的，趁中午、周末休息的时间和学生一起去电子市场买实验器材；早上很早就在实验室里忙碌了；晚七点才回家吃饭，甚至采用“电话教育”的方式为学生答疑解惑；为做好竞赛辅导，与学生吃住一起，夜以继日地指导学生，为信工院学生取得竞赛优异成绩立下了汗马功劳。人家说“上阵不离父子兵”，他这种一心为学生着想的高尚师德受到了师生的广泛好评。有位学生是这样说的:“我觉得自己很幸运，能碰到这样认真负责、知识渊博而又和蔼可亲的好老师，他将自己的时间都花在了我们身上。愿学校有更多这样的好老师。”以后每年的五月份都要举办开放实验室作品展，到现在共举办了五届，用校领导的一句话就是“一年比一年好”。

王老师得高望重，求是创新，与时俱进。他的教学工作出色，为人和蔼可亲。为了学生他通宵达旦，废寝忘食；为了学院他加班加点，任劳任怨。他用实际行动实践着一个良师的承诺。常青，刚毅，傲骨正是他最好的写照。他的智慧与情感赢得了学生们崇高的敬意。