1、对待教学工作一丝不苟，深受学生爱戴

姚争为老师对待教学一丝不苟，他以严谨、负责的教学态度感染着班上的每一位同学。每次理论课前姚老师都要花上几乎一整天的时间来设计教案，甚至考虑到课堂上要讲的每一句话。他每周都安排实验，并且自己设计每一个实验，批改每一位学生的作业。很多学生被他认真的态度所感染。在每学期的学生评教中，几乎都会收到类似的评语：

“姚老师是我最喜欢的老师，对学生很耐心，超级负责，讲课也很仔细。希望姚老师一直是我们国服的男神”

“姚争为老师为人、讲课都非常好，他的课很吸引人，批改作业特别认真，与我们沟通也特别融洽”

“我真想给姚老师满分，上课超级照顾学生的感受和想法，循循善诱，和蔼可亲，多发一点奖金给老师好吗？”

近几年学生评教成绩在学院一直排名第一

姚老师积极投身教学改革工作，目前还承担着：省教改项目“程序设计类课程在“互联网+”环境下的创客式教学方法研究”；省教育技术研究规划课题重点项目，虚拟现实、增强现实技术在“互联网+教育”环境下的应用；校第二批慕课建设项目。

2、热爱集体，关爱学生，是一名优秀的班主任

姚争为老师曾担任计124班班主任，被评为杭州师范大学优秀班主任。姚老师积极参加班里的每一次活动，比如班会、春游、秋游、聚餐、圣诞晚会等等。平时经常与学生交流，谈心。曾有学生给他发去祝福短信，说很幸运能有这样的班主任，希望他永远不会老。姚老师每当谈起这些事，就会很有感触地说：“只要我们真诚地对待学生，学生也会以真心相对”。

在姚老师的带动下，班级有了强大的凝聚力，形成了良好的班风，荣获了杭州师范大学十佳文明班级称号。预备/正式党员的比例达到20%以上。班上有1/3左右的学生参加了省级、国家级学科竞赛，并获得相关奖项。

四年下来姚老师与同学们建立了深厚的友情。毕业聚餐结束时，同学们一个个与姚老师拥抱道别，最后大家一起向姚老师鞠躬并齐声喊道: “姚老师您辛苦了”。毕业后，仍会有学生想起姚老师:“每听起这首歌，就会想起老师您了~”

3、能站在学生角度考虑问题，深得学生的信任。

在姚老师看来在学校里学生是相对比较弱小的一方，更需要帮助和理解。他认为作为老师，很多时候应该把学生当朋友，像帮助朋友一样地去帮助他们。姚老师平时很忙，除了本身的教学科研任务外还承担了系主任的工作。但只要学生有问题，他就会尽可能地放下手头的工作，帮助学生解决问题，比如帮学生修改项目申报书，进行专业技能指导、给出专业选择的建议、制定学习计划等等。此外，姚老师还是一名中共党员，他参与了学院的党员网格化管理。他会不定期地到学生寝室看望学生，或者约见学生，了解学生在生活和学习上遇到的问题。对于学生的问题，姚老师都会及时反馈。姚老师认为学生因为信任他才会找他，他不能辜负学生对他的信任。而且学生和老师之间的信任和情感就是在这些小事中慢慢培养和积累起来的。

用学生的话讲：“姚老师三观巨正”，因此深得学生的信任。即使毕业了，仍然会有不少学生，当遇到一些重要问题时，比如换工作，考研调剂，出国留学等，会打电话向姚老师咨询。

4、能从全局考虑，先后到各系担任系主任工作，是一名优秀共产党员

到一个新的系、新的岗位，都需要花较长的时间来了解和适应，比如了解同事，了解各个专业的情况，为各专业的发展制定中长期的规划，在同事中树立威信，建立彼此信任关系等等。但是为了学院专业建设的需要，近五年姚老师先后担任了计算机系副主任、金融信息服务系副主任（主持工作）、物联网与软件工程系主任的工作。目前担任物联网与软件工程系主任。2015年物联网工程专业被评为杭州市特需专业。2016年软件工程专业被评为浙江省十三五特色专业。

姚老师一心一意为老师为学生服务，在学院树立了良好的优秀党员老师的形象，2013年被评为杭州师范大学优秀共产党员。

5、不计个人得失，投入地工作，起到了先锋模范作用

姚老师从未在工作任务和工作条件上向领导提过要求，从未在工作待遇上让领导为难。姚老师作为系主任做事亲历亲为，起到了很好的带头作用:比如亲自撰写了专业人才需求情况调研报告；亲自撰写了毕业生跟踪调查报告；组织并参与专业级培养方案的校外专家论证会；组织并撰写工程专业认证申请；组织并撰写了浙江省十三五新兴特色专业申请；组织并撰写了校内专业评估自评报告；亲自与企业接洽商谈校企合作事宜。亲自负责创新创业学院设备的参数更新，招标及采购工作；亲自参与外地招生宣传工作等。就连系里开会，姚老师也会自己借好会议设备，为老师们打印好会议材料，而且常常第一个来到会议室。

姚老师全心全意为老师为学生服务，并起到了良好的先锋模范作用，2015年被推选为学院代表之一参加了中国共产党杭州师范大学第二次代表大会。