他，睿智博学，治学严谨；他，阅历丰富，成果丰硕；他，醉心教学，关爱学生；他，是学生崇拜的偶像，是年轻教师努力的榜样；他就是杭州师范大学生命与环境科学学院计翔教授。

计翔老师钟爱自己的教育事业,一直兢兢业业、辛勤耕耘在教育教学第一线。从教二十几年来，他从未完整地休过一个寒、暑假，经常带病工作，废寝忘食。实验室的灯总是熄得最晚，有时甚至通宵。他很少陪家人出去旅游，也很少有时间去关心自己孩子的功课，他几乎把全部的时间都投入给了自己追求的事业。一分付出一份收获，计翔老师在科研上取得了骄人的业绩，先后主持五项国家自然科学基金项目、四项浙江省自然科学基金项目（含青年人才专项）、两项教育部基金项目，承担两项分别由欧共体和西班牙科教部资助的国际合作项目等主要科研项目，在核心刊物以上国内外学术期刊发表论文115篇（其中SCI论文48篇），主编著作1部。2003年科学引文索引数据库（CSCD）论文他引率列全国高校作者第11名，近年来被49种国外刊物SCI他引176次，论文他引率处于学科领域国内领先水平。

计翔老师恪守“学高为师，身正为范”的古训，情注桃李，乐育英才，贯彻以人为本的教育思想，始终保持严谨、虚心的教学态度，不断更新教学理念。先后承担了动物学、普通生态学、生理生态学、比较生理学、环境统计学（双语教学）等本科课程教学，指导本科生教育实习、野外实习、毕业论文；承担进化生物学、统计学原理和实验设计、两栖爬行动物学、生理生态学、生态学研究方法等研究生课程教学。教学任务尽管如此繁重，但计翔老师自始至终秉承“精心备课、认真讲授、因材施教”的宗旨，始终以教师的行为规范严格要求自己，认真备课，及时了解本学科发展的新动态和新趋势，经常改进多媒体课件，及时补充、更新授课内容。在教材选择和处理上，把握知识重点、难点和理论框架的系统性，使同学们对每一个知识点都有一个完整、系统地认识。多方查阅国内外教材、资料，竭力丰富课堂教学内容，开拓学生视野，取得了较好的效果，得到同学们的一致好评。在教学过程中，计翔老师不仅注重专业知识的传授，同时也注重与学生的互动交流，对同学们提出的问题，一一给予耐心地解答，并且和同学们一起讨论本学科发展前沿中的问题，使同学们了解学科前景及其应用价值，提高他们分析问题解决问题的能力。

计翔老师倡导科学严谨的学风，对学生始终是诲人不倦、尽心尽责，善于调动学生学习的主动性，激发学生科学研究的兴趣与动力。他带领对动物学、生态学有兴趣的学生进实验室，参与到他的科研项目中去，手把手的教会学生从最简单的取样、记录数据，到独立进行系统的项目研究工作，开创了我院科研导师制的先河。他每周都要召开小型报告会，对在实验室工作的学生进行细致深入的指导，充分利用现有条件，为学生搭建提高实验技能和科研能力的平台。在他的悉心指导下，2001级高建芳、2003级丁国骅获得校“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛一等奖，其中高建芳获得浙江省“挑战杯”三等奖，98级孙艳凭借出色的科研实践能力获得凯普奖学金；2名研究生被评为浙江省优秀毕业生，02级硕士生林隆慧学位论文被评为2005年度浙江省优秀毕业论文，03级硕士生罗来高、陆洪良学位论文已获校级优秀毕业论文，并同时被推荐参评2006年度浙江省优秀毕业论文。学生已作为第一或关键作者在国内外学术期刊上发表论文36篇，其中SCI论文17篇。经计翔老师直接指导或引荐分别考取中国科学院动物研究所、复旦大学、华东师范大学、北京师范大学、浙江大学、南京师范大学、兰州大学等院所研究生的学生超过25人，参与“两爬实验室”基础科研工作的本科生考研录取比例一直领冠全校，硕士毕业生考取博士的比例为100%。

他既是良师，严格要求所带的学生们，既要潜心学问，又要学会做人，成为德才兼备的高素质人才。他又象益友，关心学生的思想，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。在杭州高级中学任教的张黎龙也常提及，在大学里他最难忘的就是计翔老师对教学科研投入的热情，最受用的就是当时学到的科研技能，当时的实验室经历就是他一生最大的财富。计翔老师还把学生当作自己的孩子，关爱学生的成长，先后资助多名贫困学生完成学业。89级本科生郑向忠系磐安山区贫困学生，计翔老师为其完成硕士研究生学业提供了生活资助，郑向忠1999年复旦大学博士毕业后赴美国宾夕法尼亚大学（常春藤联盟）医学院做博士后，已经在神经生物学领域做出显著的成绩。

目前，计翔老师是浙江省动物学重点学科学术带头人、浙江省生物基础课实验教学示范中心主任、动物科学与技术杭州市重点实验室主任、浙江省生物科学重点专业负责人、浙江省动物学精品课程负责人，他身先士卒，严谨治学，敬业爱岗，教书育人，在学科、专业的发展和育人工作中不断地发挥着他的光和热。